Miks kasutada klassiruumis diferentseeritud õpetamist?
2024 Autor: Elizabeth Oswald | [email protected]. Viimati modifitseeritud: 2024-01-13 00:05
Klassiruumis eristades saavad juhendajad hallata, mida õpilased õpivad, kuidas õpilased õpivad ja kuidas õpilasi hinnatakse. Oma paindlikkusega võimaldab diferentseeritud juhendamine õpetajatel maksimeerida kursuse sisu individuaalset kasvu. Diferentseeritud õpe on õpilasekeskne.
Mis kasu on diferentseeritud juhendamisest?
Diferentseeritud juhendamise eelised
Igale lapsele õpetatakse nende õppimisstiili.
Igal õpilasel on individuaalne õppekava.
Õpetajate loovus.
Last ei jäeta maha.
Paindlikkus.
Millal tuleks kasutada diferentseeritud juhiseid?
Uuringud näitavad, et diferentseeritud õpe on tõhus kõrge võimekusega õpilastele, aga ka kerge kuni raske puudega õpilastele. Kui õpilastele antakse rohkem võimalusi materjali õppimiseks, võtavad nad oma õppimise eest rohkem vastutust.
Millised on näited diferentseeritud juhendamisest?
Algtasemel sisu eristamise näited on järgmised:
Erineva loetavuse tasemega lugemismaterjalide kasutamine;
Tekstimaterjalide lindile panemine;
Õigekirja- või sõnavaraloendite kasutamine õpilaste valmisolekutasemel;
Ideede esitamine nii kuulmis- kui ka visuaalsete vahenditega;
Mõnda tüüpi diferentseerunud rakke ei jagune enam kunagi, kuid enamik rakke on võimelised jätkama proliferatsiooni vastav alt vajadusele, et asendada vigastuse või rakusurma tõttu kadunud rakud.. Lisaks jagunevad mõned rakud pidev alt kogu eluea jooksul, et asendada rakud, mille vahetus on täiskasvanud loomadel kõrge.
Kus klassiruumis Wanda istub ja miks? Wanda istus istus viimase istme kõrval, viimases reas, ruumis Kolmeteistkümnes. Ta istus seal, sest tema jalad olid tavaliselt kuivast mudast kinni ja väga määrdunud. Et vältida klassikaaslaste naermist, istus ta seal, et varjata oma määrdunud jalgu.
Ilma piisava unetuseta võivad lastel ja teismelistel olla probleemid tähelepanu, mälu ja probleemide lahendamisega. Unepuudus võib kaasa aidata ka emotsionaalsetele probleemidele ja käitumisprobleemidele, mis võivad mõjutada akadeemilisi saavutusi.
Operantide tingimise kasutamine võib anda õpilastele kohest tagasisidet nende käitumise kohta. Kui õpetaja premeerib positiivset käitumist, kopeerivad teised õpilased tõenäolisem alt seda käitumist, et tasu teenida. Samuti kordab premeeritud õpilane positiivse tagasiside tõttu seda käitumist tõenäolisem alt.
See heraklene ettevõtmine peab olema Page 2 494 Mis piirab kirglikku õpetamist? Heuristiline uurimine, mis on tehtud kaasaegses poliitilises kultuuris performatiivsusest (Connell, 2013; Sachs, 2016), kus kinnisidee statistika, testimise, hinnete ja mõõdetavate tulemuste suhtes häbistab eksimise ja heidutab … Mis on kirekasvatus?
