Videote kasutamine õpetamisel ja õppimisel ei too kasu mitte ainult õpilastele, vaid ka õpetajatele, nende sidusasutustele ja kogu koolisüsteemile. Tarkvarafirma K altura 2015. aastal läbi viidud uuring järeldas, et 93% õpetajatest usub, et õppevideote kasutamine parandab õppekogemust.
Millised on õppematerjalide eelised?
Õpetusvahendite kasutamisel klassiruumis õpetamise ja õppimise protsessis on mõned eelised, näiteks: õpetajate ja õppijate julgustamine ainematerjale esitama, aidates õppijatel mõista ainematerjale, hõlbustades õppijaid õppetegevuses ja vältides õppijaid …
Mis on õppevideo?
Õpetusvideo on salvestatud sisu, mis annab üksikasjalikku teavet selle kohta, kuidas konkreetse väljakutsega toime tulla. Selles on konkreetse teema ekspert, kes kirjeldab või demonstreerib asjakohast teavet probleemi lahendamiseks või tulemuse saavutamiseks, sageli reaalsete rakendustega.
Kas õppevideod on tõhusad?
Mitmed metaanalüüsid on näidanud, et tehnoloogia võib õppimist tõhustada (nt Schmid et al., 2014), ja mitmed uuringud on näidanud, et just video võib olla väga tõhus õppevahend(nt Kay, 2012; Allen ja Smith, 2012; Lloyd ja Robertson, 2012; Rackaway, 2012; Hsin ja Cigas, 2013).
Kui pikk peaks õppevideo olema?
Enamik vaatajaid soovib, et teabe- ja õpetusvideod oleksid lühem kui 20 minutit, eelistades vahemikku 3–6 minutit. Ja kui analüüsisime enam kui 50 õpetust, et mõõta oma videote seotust ja leidsime, et meie õpetuste keskmine pikkus on 3:13.
